立德树人创新驱动 培养一流拔尖人才

　　“十三五”期间，国家发展新战略对我校人才培养从招生、培养到就业均提出了新要求，学校本科教育以专业特色化建设为抓手，以协同创新共同培养为重点，以教育教学改革为根本，以教育信息化建设为手段，全面提高教育质量。研究生教育以提高培养质量为宗旨，以培养学生综合素质与职业能力为核心，明确培养目标，界定培养标准，改革培养机制，探索培养模式，优化培养过程，发挥示范引领作用，全面推进和深化法律硕士专业学位研究生教育综合改革。
　　一、指导思想和发展目标（一）指导思想：本科生培养将贯彻落实创新驱动发展的国家发展战略，将增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到整个培养全过程；进一步提高学校教学水平和创新能力，优化学科专业布局和人才培养机制，推进学校人才培养综合改革，强化学生创新精神和创业能力的培育，向社会输送高质量毕业生。
　　研究生培养坚持走内涵式、特色发展道路，进一步推进“依法治校”，将改革创新作为培养工作发展的强大动力，将提高培养质量作为培养工作的核心任务，将培养拔尖创新人才作为研究生教育的主要职责，推进法学研究生综合教育改革，不断提高教育水平与人才培养质量。
　　（二）培养目标：本科生培养坚持“一个目标，两个标准”，即培育富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型优秀人才，以为国家社会主义法治建设输送人才为目标，坚持中国特色社会主义法治理念，熟悉社会主义法治体系；坚持通晓国际法律规则、善于处理涉外法律事务。
　　研究生培养构建基本符合研究型大学特点的学生结构和教育教学体系。学科专业结构更加科学合理，人才培养模式实现多样化、复合化创新，课程、实践教学体系进一步完善，高效、合理的教学管理体制机制得到初步建立，最终实现学校研究生教育水平的整体提升、研究生人才培养质量的显著提高。
　　二、本科生培养的主要任务和具体措施（一）牢固树立教学中心观，强化教师对教学的投入围绕人才培养需要配置人、财、物等办学资源，落实人才培养中心地位；开展全校教育教学理念学习讨论，全面提高学校教师、员工的教育理论水平；建立教师发展中心，通过每年轮训凝练教师教学理念，推动教师加强信息化教学方法发展，提升创新教育能力；利用职称评定推动教师重视教学效果与课堂质量。（下转二版）
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